Problemas Detectados

Brecha digital entre la Escuela Secundaria y la Universidad (Classroom/Moodle).
Desarraigo institucional: normas, espacios y vínculos nuevos.
Altas tasas de abandono en los primeros años.

Propuesta de Intervención

Proyecto de Extensión “Software Libre. Inteligencia Artificial”
Articulación con el Colegio ESRN Paulo VI.
Clases de Matemática estudiantes 5to año en el CURZAS.
Integración de herramientas digitales libres y plataforma Moodle.

Recursos Informáticos Utilizados

Noción de recurso y transparencia en su utilización (Adler, 2000): "todo aquello que puede nutrir, revitalizar, aportar nuevos elementos, alimentar de nuevo o de manera diferente la práctica de la matemática escolar"
(Vergnaud, 1990) ”El conocimiento racional es operatorio o no es tal conocimiento”
Dimensión ética: utilizamos Software Libre
LibreOffice (Writer y Calc)
GeoGebra (modelización dinámica)
wxMaxima (álgebra simbólica)
DeepSeek Chat (IA libre)
Moodle - PEDCO (tareas asincrónicas)

Momentos en la Sala de Informática

Impacto Esperado

Reducción de la curva de aprendizaje digital en el ingreso.
Desarrollo de competencias digitales transversales.
Construcción de un sentido de pertenencia institucional desde antes del ingreso.
Difusión del software libre en el contexto de la práctica educativa.
Modificar las formas de aprender matemática, adaptar los "cómos estudiamos" a las nuevas tecnologías... pero sobre todo los "qué estidiamos".

Resumiendo

La articulación no es solo un convenio: es presencia, es vínculo, es acción.
Esta experiencia, que se viene repitiendo desde 2023, busca replicarse y escalar.
La incorporación de herramientas tecnológicas es:

• un desafío procedimental,
• un dilema ético,
• y un punto de inflexión respecto de los saberes a enseñar.

Muchas gracias por su atención